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2016年家教简报第九期


漳州市关心下一代工作委员会  zzgaqsn.cn  加入时间:2016-10-10 15:48:03 浏览数:589
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漳州市关心下一代工作委员会

 

家教简报

2016年第9期(总第34期)

 

漳州市关工委家教委员会编发               2016年9月15日

 

幼儿父亲教育缺失的现状调查和思考(摘要)

——以漳州某幼儿园为例

云霄县机关幼儿园 赖思佳

 

教育专家孙云晓说:“父教的缺失是一个很大的隐患。缺少父爱就如同孩子成长中缺钙,对其健康成长十分不利。”但是,我们或许不难发现,还有很多家庭在孩子教育的方面只是母亲一方在出力,父亲淡出家庭教育的现象普遍存在。因此,我们应该意识到父亲教育的重要性,发现父亲教育的缺失以及分析形成原因,进而找出对策。

一、幼儿父亲教育的重要性

(一)父亲教育对幼儿处世方面的影响

1.父亲教育可促进幼儿社会性的健康发展。对男孩来说,父亲特有的男性角色能为其提供示范,对女孩而言,父亲角色能提供被保护性的心理,让其有一种安全感,这些都影响着女孩今后对异性的看法。再说,父亲与子女的游戏可以让子女对外部世界和周围环境产生好奇,进而探索。与缺乏父亲教育的孩子对比,经常跟父亲在一起玩耍的孩子在面对陌生环境时会表现出更多的适应能力,社会技能也更卓为越。

2.父亲教育可促使幼儿积极个性品质的养成。孩子出生后与母亲相处时间最多,在母亲的怀抱中长大,把孩子交给母亲抚养毫无非议。然而,女性天生比较敏感,遇到事情容易失去分寸,一件事情喜欢反复唠叨,比较爱挑剔等,这些弱点深刻地影响到孩子的性格形成。而父亲的性格优势则可对此进行弥补。父亲往往比较冷静沉着,儿童在与父亲的交往过程中,接受父亲的影响并潜移默化地学习父亲的品质。父亲的教育使得孩子更加独立勇敢,遇到事情更能沉着应对。

3.父亲教育有利于幼儿正确的人生观、价值观的树立。孩子通过学校教育和社会教育获得谋生的技能,而家庭教育却能树立孩子正确的人生价值观。如果一开始孩子的人生观价值观错了,那么他的人生将从错误开始。在家庭中,男性家长更体现出强烈的事业心,而若同时对家庭表现出责任感时,在大多数孩子心中父亲便是一个有理想有追求,为养家糊口而打拼,生活充实的人。这样的父亲在孩子心目中是高大的,对于一个正在成长中的孩子形成积极的人生观和价值观起着不可低估的作用。

(二)父亲教育对幼儿智力方面的影响

1.父亲知识面更广,文化水平高,有利于幼儿智力发展。有研究表明,父亲的文化水平一般高于母亲,而且在历史、物理、政治方面比母亲一方懂的较多。这更能拓宽孩子视野,丰富孩子的知识,满足幼儿的求知欲。而当孩子知道父亲是通过书籍或者某些实践获得答案时,他可能萌发阅读和探究的兴趣,获得更多的知识。

2.父亲兴趣爱好广泛,动手能力强,有利于幼儿智力发展。父亲的动手能力一般比母亲更胜一筹,他会亲自动手给孩子制作小玩具,让孩子爱不释手。他有时候会充当家里的“维修工”,坏掉的东西经常在父亲的手中起死回生。这对增强孩子的动手能力和探究世界的兴趣大有好处。

二、父亲参与教育的现状调查与原因分析

本调查活动主要采取问卷调查法、访谈法,以漳州市某公立幼儿园师生以及幼儿园家长为调查访谈对象,采取随机抽样的方法,围绕父亲参与幼儿教育的状况进行调查,共调查50人。其中幼儿教师5名,幼儿家长10名,幼儿35名。问卷回收率为100%。数据具有一定可靠性和说服力。

(一)调查结果与分析

1.较少父亲参与接送幼儿。从调查中发现,仅有23﹪的父亲会送幼儿来园,26﹪的父亲会来接幼儿离园。父亲接幼儿的时候,也极少让幼儿与教师礼貌道别,更不用说停留在幼儿园询问教师幼儿在园情况,或者陪幼儿在幼儿园的儿童乐园玩游戏。观察中我们还发现,对幼儿在入园和离园的时候常常产生这样或那样的情绪波动。若是父亲过来接幼儿的话,很容易获得幼儿的亲近,缩短或多或少的距离感。

2.较少父亲自愿参加幼儿园举办的亲子活动。在幼儿园本学期举办的“庆六一亲子活动”中,牵着孩子小手前来参加亲子活动的是母亲居多,仅有18﹪的父亲带幼儿一起前来参加游戏。有参加的父亲也大多不苟言笑,跟孩子一起游戏的时候较为拘谨,给人一种来也匆匆去也匆匆,参加完活动赶紧走人的感觉。访谈中,不少父亲也选择了愿意参加亲子活动这一选项,但仅仅只是理论上的认可,实际行动则是另一回事。从幼儿口中得知,在活动中,不少幼儿都希望在父亲面前表现一把。这说明,孩子的内在潜力中,有因为父亲的存在而更容易被激发的情愫。

3.多数父亲不愿参加家长会。幼儿园召开家长会的时候,参加者妈妈占了大部分,爸爸寥寥无几。在该园本学期召开的一次家长会中,父亲参加的比例仅为15﹪,比亲子活动还少。在前来参加家长会的父亲中,80﹪的幼儿父亲坐在后排玩手机,或者不断看时间,偶尔出去接一下电话。大多应付了事,仅仅是去露个脸而已。缺乏从教师口中了解自己孩子在园情况的欲望,也很少与其他家长交流各自孩子的情况。殊不知,家长会是连接家长与教师的桥梁,双方的互动交流可以更好的了解到幼儿在幼儿园和在家中的情况及不同表现。教师的讲述和传达,家长们的提问,都可以对父亲的家庭教育提供有利经验。

4.父亲很少花时间陪孩子。幼儿园阶段的孩子的父亲90﹪处于事业的打拼时期,大多数父亲认为赚钱养家,争取一个稳定的工作和稳定的收入更重要。工作一天回到家不是孩子已经睡了,就是自身已经很累懒得理会孩子。更不用说花时间陪孩子玩游戏,带孩子出去玩了。孩子对父亲的要求经常得不到满足,有的父亲甚至对孩子的反复要求感到厌烦而发脾气。调查中得知,一般家庭中父亲每天陪伴孩子的时间不超过1个小时。而对孩子的访谈中了解到,孩子其实是很愿意和父亲在一起的,父亲如果有空或抽空待在孩子的身边,陪孩子玩,带孩子出门,这时候孩子会感到莫大的满足。

5.父亲和孩子之间无话可说,教育常有打骂实施的现象。由于做父亲的很少走进孩子的生活中,在家庭里父子或父女渐渐成为最熟悉的陌生人,造成亲子间感情荒漠化。访谈中有数据表明,一天中,和孩子聊天能超过20分钟的父亲不超过80﹪。因为情感上的疏远,父亲说的话、对孩子立的规则也大多成为一纸空文。每到这时候,父亲在心里会觉得自己对教育孩子这方面无能,便会借严厉的管教来树立威信,轻则责骂重则动手。不讲道理的驾驭,很难让孩子信服,反而让孩子在心里畏惧父亲,不愿与父亲进一步接触。

(二)成因分析

1.父亲自身因素。首先,父亲在职场,为经济富足而打拼,工作繁忙,有的还有加班或“应酬”的任务,故无暇顾及孩子。这是有些父亲深知陪伴孩子的重要性却无法躬身实践的原因。其次,“男主外女主内”传统观念的影响。父亲一方认为男人养家糊口就可以了,相夫教子本来就是女性应该做的事情。这个定性思维影响了父亲的所作所为,甚至产生对家庭无须担当任何责任的优越感,或感到不用他们参与家庭教育可以心安理得。另一个原因,父亲多用行动表示爱,忽视了语言上的关爱。久而久之,不懂得与子女如何沟通。不管是孩子与母亲谈笑时,或是母亲在教育孩子时,父亲想插嘴却不知道说什么。

2.母亲因素的影响。不少母亲因父亲的添乱而加以埋怨拒绝。家里多出个让他升级为爸爸的婴儿时,男性需要有一个适应的过程,需要作为母亲的一方有意识地带动和鼓舞。而不少女性缺乏这种意识,不知道要树立丈夫的父亲意识,让其承担起父亲这一职责,体验当父亲的感觉。更多的时候因为丈夫的笨手笨脚而埋怨,拒绝让丈夫参与进来。有些母亲将孩子与父亲感情隔离。十月怀胎,孩子出生后在情感上更亲近与母亲。有些女性与丈夫相处中出现某些矛盾,在孩子出生后,将孩子占为己有,用孩子作为一种报复工具无声地表示对丈夫的不满,将孩子与父亲进行感情隔离。以为是在惩罚父亲,其实,这样做只会让父亲感到在家庭中是个多余的人,对妻子、孩子来说可有可无,更加远离母子这对情感上的联盟。还有,大多数母亲怕影响到父亲的事业,主动承担抚养教育孩子的一切事务。伟大的母亲,为了家庭和孩子宁愿放弃自己的休息时间,舍弃自己心爱的事业,放下一切全心全意地照顾孩子和家庭,抚养教育孩子一手包办,让父亲落个清闲,但也同时减少了父亲与孩子接触的机会。

三、建议与对策

(一)妻子为丈夫参与子女教育提供条件

1.妻子应让丈夫参与进来。要培养具备责任感的父亲角色,在一定的意义上,要靠女性一方提供应有的条件。女性从怀孕那刻起就要让丈夫参与进来,可以与丈夫分享自己怀孕的感觉,也可以让丈夫听听孩子的胎动。等孩子出生后,即便身旁都是爷爷奶奶三姑六婆等帮手,也要每天分配给丈夫一些跟孩子互动的任务,哪怕只是看着孩子,跟孩子讲讲话,也是给父亲和孩子间一个亲密接触的机会。

2.妻子应对丈夫少责难多鼓励。父亲大多没有母亲细心,跟孩子玩的时候动作幅度比较大,有时候会不小心造成孩子擦破皮,淤青等小伤。这时候母亲一方看到孩子受伤难免心疼,大多会责怪父亲粗手粗脚。其实,母亲一方应少些责难抱怨,多些指导鼓励才对。特别是在家人朋友面前,不要总是嫌弃丈夫帮倒忙,责怪丈夫不会看孩子。尽量保护好丈夫与孩子互动的积极性。避免丈夫因在与孩子的互动中受挫而降低积极性,导致撒手不管,退居二线。

3.妻子应在孩子面前树立丈夫的良好形象。在当前男性家长忙于事业的社会背景下,作为父亲一方在家时间少,与孩子接触也少。孩子对父亲的存在比较没有什么概念,对父亲的形象多从母亲的描述和评价中获得,因此,做妈妈的不要忘记树立父亲的威信。妈妈树立父亲的威信,是让孩子更多的了解父亲,也是表达对丈夫的爱。当孩子感受到妈妈对爸爸的爱的时候,也会跟随母亲对爸爸产生爱。在孩子面前,妈妈非但不要贬低爸爸,还要尽可能地赞扬欣赏。只有这样,孩子才会乐意接受爸爸的疼爱和教诲。

(二)父亲自身树立参与教育子女的意识

1.父亲要摒弃陈旧观念,认识到父亲教育的重要性,不能因为打拼事业,就让母亲一方全权负责孩子的教育问题。有位教学工作者说过:“学校教育出现问题,作为老师或学校可以总结,在以后的孩子身上改正。但家庭教育不可复制,因为现在很多家庭就一个孩子,教育失败了就失败了。”可见家庭教育非常重要,尤其是父亲在孩子教育中的作用不能缺失。父亲要在工作之余,尽可能多陪伴自己的孩子,跟孩子一起做做游戏,带孩子出去外面玩玩,使自己成为孩子成长过程中的良师益友。

 2.多与孩子谈心,更是父亲教育孩子的重要形式。感情是由交流堆积而成的,任何一种感情的升华都有赖于交流。美国心理学家发现:一个人能够取得成就20%取决于后天努力,80%取决于父亲教养。作为孩子生命中“重要的人”,同样一句肯定的话,如果爸爸说出来对孩子的影响力会是妈妈的50倍。有位父亲对女儿从来没有辅导过做功课什么的,就是每天回来跟女儿聊十分钟,只聊四个问题:第一,学校有什么好事发生吗?调查了女儿的价值观。第二,今天你有什么好的表现?激励了女儿的良好作为。第三,今天有什么好的收获吗?巩固了女儿所知所学。第四,有什么需要爸爸帮助吗?如果你需要帮助,爸爸就在这里,我可以帮你,但由你决定需不需要。培养了孩子学会独立。就这样,在和孩子交谈的时间里,这位父亲也完成了他的家庭教育。

(三)社会为父亲教育提供咨询和帮助

报纸、杂志随处可见,而随着科学技术的发展,广播,电视、网络更是成了人们日常生活中息息相关的一部分,整个社会都应借助当前方便快捷的传播方法对父亲们实施父亲教育这一内容提供帮助。可以利用各种媒体加强对父亲教育作用的宣传,制造氛围。同时社会上应建立相应的咨询机构,为那些身为人父或即将当父亲的准爸爸们提供帮助和支援。也可以设立一些家长学校,提高家长的教育素质,或是成立家长工作指导委员会等。学校、教师也可以对学生家长提供家庭教育指导。做到全社会一起重视父亲教育的工作。

“养不教,父之过”说明了父亲在家庭教育中的意义和作用。既然把孩子带到了这个世界上,就应该好好照顾他,给他作为一个父亲所能给的最好的教育。要是对孩子毫不关心,不管不顾,如若将来孩子人生过得不好,当父亲的肯定会内疚和后悔。孩子慢慢长大后,跟父亲亲近的机会更少了,因此,在他还是孩童时期,父亲就要予以更多、更充分的教育和爱护。这是责任与担当,更是家庭的幸福。                      (漳州市妇联供稿)

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