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2016年家教简报第六期


漳州市关心下一代工作委员会  zzgaqsn.cn  加入时间:2016-5-12 9:44:29 浏览数:347
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漳州市心下一代工作委员会

 

家教简报

2016年第6期(总第31期)

 

漳州市关工委家教委员会编发               2016年5月3日

 

 

你的幸福是我们快乐的源泉

  ----试论幼儿家庭教育(摘要)

平和县人民政府办公室  游永烽

 

作为第一代独生子女家庭,笔者受到父母的教育可谓尽心尽力;当笔者也为人父亲的时候,从妻子怀孕到生产,到新生命的诞生,一种神圣的责任便压上了肩头。伴随着孩子的成长,笔者对育儿的思考也就越来越多,特别在育儿观与身为爷爷奶奶的父母产生起些许冲突的时候:不但自身要树立起正确的育儿观念,还要磨合两代人之间的冲突。为此,我们专门召开了一次家庭会议,主题就是:理解幸福。

一、理解幸福

对幸福的理解是一个历史性的理解。在长辈的记忆里,幸福就是不愁吃穿,家人健康平安;在我们这一代,幸福就是工作稳定,有房有车有爱;而到了我们的下一代,对于儿童而言,幸福就是父母在身边,还有就是有自己喜欢的玩具。

追求幸福的过程就是一个成长的过程,幼儿家庭教育就是在保证孩子幸福的同时,能够进行有效的引导,帮助孩子养成好习惯,并且告诉孩子对与错的分界线。

家庭会议后,我们对幸福的定义就是:保证孩子健康的成长,尽自己所能让他受到最好的教育。当然幸福的前提是,身为孩子父母的我们必须给他创造最温馨的家庭环境。温馨的家庭就必须以宝爸和宝妈的美满婚姻为前提。对待两代人之间的冲突、矛盾,一是克制,不在孩子面前发生任何争执;二是坚守着“各自为政”的原则,共同创造属于孩子的幸福童年。

二、幼儿教育为什么应当以幸福为前提

教育的最终目的都是为了孩子的发展,没有幸福的教育注定是不会让孩子取得良好发展的。教育就是为弥补人类不足而产生的。以幸福为前提的幼儿教育也成为应当与必须。

1.幼儿教育的过程就是帮助孩子体验幸福的过程

儿童是出色的学习者和模仿者。当他们出生后,他们就已经有意识在不断地学习,就连对幸福的感知也是在父母的教育中不断感受和领悟到的。笔者在孩子出生后,无论是给孩子洗澡还是给孩子换尿裤,我们都会温柔地告诉他,并且一遍遍帮助孩子去理解家庭成员,并根据孩子的月龄去设计新的教育内容,让他在教育中感受到幸福。“教育要从娃娃抓起”不是一句空话,而是一句经典,在教育的帮助下,幼儿能够激发自己无限的潜能,并且自己去感知生活,感知幸福。

2.幼儿教育,家长的教育观念有着决定性影响

国内的学者认为:家长的教育观念是在认识幼儿以及幼儿发展的基础上形成对幼儿教养的理解。家长的人才观、亲子观、幼儿发展观以及教子观都是其教育观念的内容。科学的教育目标管理以及人才观和评价观共同构成了幼儿的家庭教育。所以,可以毫不夸张的说,家长的教育观念在幼儿教育中起着决定性的影响。

三、幼儿教育中存在的问题

孩子是民族的未来希望,培养一个孩子是全社会共同的责任。社会在进步,时代在发展,祖国的教育环境在不断地完善,但是与社会教育环境一样重要的家庭教育环境也必须得到足够的重视。

当前幼儿教育中存在着较多的问题,必须引起家长们足够的重视和应对。

1.过高的期望会让儿童失去了感受幸福的兴趣

提到孩子的教育,相信每一个家长都会想到的是:书画、书法、钢琴、还有一些语言提高班。当孩子出生后不久,我们就感受到了沉重的教育负担了。“孩子要上哪所幼儿园”“他要学习什么呢”“他要怎么做才不会输在起跑线上呢”……这些问题我们已经开始在纠结了。在孩子只有六个月的时候,我们就已经跃跃欲试那些所谓的早教班了,身为教师的妻子也开始准备运用其专业的知识进行幼儿教育了。一段时间下来,孩子却不愿意跟着我们,反而愿意跟着一直带他玩的爷爷、奶奶了。而对于我们所添置的早教玩具更是提不起半点兴趣,倒是孩子的奶奶晾衣服的夹子却成为孩子经常把玩的玩具。

“孩子就是孩子,应当让他有孩子的样子”。孩子的爷爷很不喜欢笔者和妻子的教育方式。在这点上,爷爷奶奶赢了。

2.溺爱和忽视将扼杀孩子享受与创造幸福的能力

在笔者有了孩子以后,笔者的父母将对笔者的关注点都集中到了小孩子的身上。我们要带孩子出门,爷爷奶奶都会交代一堆的事情,提出一大堆的禁忌。有时候孩子一哭,想要什么东西的时候,又会第一时间出现在孩子的面前,无限制的满足孩子。身为新一代的父母,我们都知道溺爱会让孩子的自我认知畸形发展,甚至会导致孩子失去爱的能力和发展的能力。在这种情况下,我们总是巧妙地回绝溺爱。

溺爱是孩子发展的一大制约因素,是绝不可取的,而忽视幼儿教育的行为是对孩子发展的一种危害,同样不可为。幼儿教育观念至今没有形成一个统一的概念,很多家长认为孩子就应当顺其自然地发展。出发点是好的,但是却在这个过程中缺乏对孩子行为的有效引导,反而不利于孩子的最终发展。

幼儿的忽视教育还有很大一部分原因是因为家长们正处在工作时期,故早早将孩子全托给幼儿园,从而造成儿童亲情的缺失,这也容易造成孩子情感的冷漠,形成恶性的循环。

3.千篇一律的教育忽视了对儿童个性的培养

中国传统的教育观念更加倾向于对“好孩子”的认可,认为只有听话的孩子才是惹人喜欢的,捣蛋的孩子总是不招人喜欢的。但是真的是“听话”的孩子就好吗?“听话”在很大程度上意味着孩子不能真正表达自己的意愿,甚至只能是牺牲自己的兴趣。用成人的标准来要求孩子,这对于孩子个性的发展是一种极大的束缚。

现在的家长总喜欢把孩子培养成听话的人,但当孩子离开我们的怀抱,又无法独立的时候,却又一味的指责。前后反差巨大的评价标准会让孩子感到无所适从,就比如在童年时代我们要求孩子听话,只看他的成绩;到了孩子长大的时候,却又要求他能像男子汉一样,独当一面。

“顺从”的幼儿教育扼杀孩子的个性思想创新思维。

四、幼儿家庭教育的发展策略

作为一名父亲,平时的工作是繁忙的,孩子生活中的点滴却经常触动我们的心绪。在与孩子的相处中,笔者满满摸索出一套幼儿家庭教育的发展策略。孩子的幸福才是我们快乐的源泉,为了孩子的快乐,我们责无旁贷。

1.合适的目标,只要孩子幸福就好

身边的很多亲戚朋友都喜欢拿自己的孩子去与其他人的孩子相比,总认为别人家的孩子就是好的。这对孩子是一种伤害,这不是培养孩子的目标。

给孩子的发展制定合适的目标应该是:孩子快乐就好。当孩子拥有满满的幸福的时候,他的进步会让人意外,他的成长也会加速。就好像笔者的孩子一样,我们从小只教他对与错,不要去拿不属于自己的东西,不要去碰危险的东西,保护自己、尊重别人。树立孩子正确的价值观和人生观,比成绩更为重要。知识可以学习,但是做人的道理需要父母从小的教育。

2.爱但不溺爱,与孩子一起领悟幸福的含义

爱孩子,但是不能溺爱。不能因为是独生子女而过分的溺爱,溺爱只会害了孩子的一生。在孩子出生后,我们就商量好,给予孩子最温馨的家庭环境,大人克制自己的脾气,爱孩子但是绝对不溺爱孩子。在孩子六个月的时候,孩子有段时间会用哭闹来换取自己想要的玩具。孩子的爷爷、奶奶会十分的心疼,但是在那一刻我们忍住,不会在孩子哭闹的时候一味的满足。一段时间下来,孩子不会无理取闹,也不会动不动就哭闹,会珍惜每一个在他身边的玩具。

当我们都说不溺爱孩子的时候,也不能忽视孩子的需求。孩子是需要陪伴的,孩子的童年只有一次,陪伴他是我们为人父母的责任。所以无论工作多忙、多累,笔者和孩子的妈妈都会尽量多的照顾孩子,特别是晚上的时候,孩子都是跟我们一起睡。下班之余我们都会陪着孩子玩那些简单的游戏,周末的时间也会尽量带着他去看看外面的世界。

虽然陪伴减少了我们很多休闲的时间,但是陪伴的效果是孩子不胆小,也没有同月龄孩子的无理取闹,孩子的脸上永远都挂着幸福的微笑。即使在每一次的摔倒后都会哭上一会,给予他拥抱,孩子很快又会破涕为笑。

3.个性化的培养,只要孩子幸福就好

很多的长辈都会觉得孩子要乖巧懂事,但是我们从来不会认为这是一种好事。在笔者看来,乖是指孩子能够听进去大人的意见;巧是孩子能够具备有动手的能力。

在我们家,任何要丢掉的东西都会是孩子的玩具。我们陪着他一起玩,当孩子累的时候,我们又会不厌其烦地陪着孩子一起整理玩具,收拾完了才会重新抱着孩子。一遍遍做下来后,在孩子游戏结束后,孩子会自然地把玩具放进收拾玩具的脸盆里。甚至孩子还会简单地模仿他的奶奶擦桌子,当孩子看到有垃圾的时候也会低下头来,捡起来放在垃圾桶里。

笔者认为,不要扼杀孩子的个性就是对孩子童年最好的礼物了。只有他个性化的发展,他才能够真正明白幸福。

(漳州市妇联供稿)

 

 

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