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2016年家教简报第五期


漳州市关心下一代工作委员会  zzgaqsn.cn  加入时间:2016-5-12 9:42:06 浏览数:298
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漳州市心下一代工作委员会

 

家教简报(文摘版3)

2016年第5期(总第30期)

 

漳州市关工委家教委员会编发               2016年4月30日

 

 

编者按:本期文摘版是配合世界读书日编发的“阅读专刊”。选取的文章均以实际事例阐述正确培养学生阅读兴趣和习惯的教育理念、介绍有效的具体方式方法,对广大的学生家长有着很好的启示作用。供学习、借鉴与参考。

 

今天,我们阅读了!”

品味书香 让阅读走进孩子的人生

(选自《家教周报》 作者:该报记者 倪平)

 

每年的4月23日是世界读书日,旨在让人们享受阅读的乐趣。阅读,对人的成长影响巨大且深远。有人曾说:“阅读是一种终身教育的好方法。培养孩子的阅读兴趣,让孩子爱上读书,是父母献给孩子的最好礼物,也是家长教育成功的标志。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育,胜过一台计算机,胜过最高级的大学文凭。热爱阅读可以改变孩子的一切,使孩子一生受益。”

孩子要如何养成热爱阅读的好习惯,很多时候这缘自于家长的用心和坚持。

 

你读我听 我读你听

 

刘庆明是本报忠实读者,他跟记者分享了这样一个阅读故事与感受。他说前些天到同事家,进门就听到同事的小儿在朗读课文,而同事妻子正一脸认真地听着。小儿越读越起劲,把内容演绎得有声有色,他妈妈脸上露出了满意的笑容。

而之前他听同事说,正上小学的儿子最不喜欢语文,阅读能力差,老师多次找过他们夫妻俩,要他们加强对孩子的阅读训练。他们试了许多方法,都没有效果。后来同时妻子有些耳鸣,但只要听音乐或者孩子的读书声就可以减轻症状。这连医生都感到不可思议。

打那以后,同事小儿每天都读书给妈妈听。一段时间过去,同时妻子的耳鸣好多了,小儿也在不知不觉中形成了阅读和朗读的好习惯。只要小儿一读书,孩子妈妈就立即停下手里的活,开始认真倾听。小儿读累了,妈妈就接着读。自然而然,小二的阅读能力提高了。

听闻此事的刘庆明笑着对同事说:“你老婆的耳朵有特异功能,能引导儿子阅读,这不会是你老婆设的计吧?”同事不置可否,说不管怎么样,小儿已经养成阅读的好习惯,夫妻俩都放心了。

“不管同事妻子用什么办法,只要让孩子喜欢上阅读,并养成了习惯,这办法就是成功的。”刘庆明告诉记者。

 

同读同乐 获益匪浅

 

 在河北卢龙县双旺镇安里学校任教的李婧是一位非常用心的妈妈。因为家住偏远的小山村,经济的落后使得当地孩子没有课外书籍阅读。为了让女儿能经常阅读,她特意买了电脑,下载电子书,和女儿一起读。

周末,女儿写完作业,她们打开电脑,开始阅读米拉格贝的《苹果树上的外婆》。读完一章后,开始讨论各自的看法,比如作者语言优美,描写细致入微,有想象力丰富,故事里的外婆很有吸引力……

讨论了一会儿,她们再读一章。这次,李婧提议各自为此写点儿什么:“你想写什么就写什么,只要与这章相关就行,怎样?”女儿听了,眼睛一亮,然后兴冲冲地跑进自己的房里去写了。半个小时后,母女俩都完成了。她们交谈“读后感”,认真地阅读,并作出了评价,在进行修改。

李婧问女儿对今天的阅读想说点什么,没想到女儿套用了李婧的“读后感”最后一句话——“希望明天的读书时间快点到来。”

李静说,她们母女俩这样阅读,几天就能看完一本儿童读物。而且女儿始终对阅读充满热情。

江苏建湖家长芳(化名)今年40多岁,在培养孩子读书兴趣方面,是个有经验的过来人。

女儿小的时候,看到芳在读书,都要拿过来看。有的大人看的书不适合孩子看,芳只好将书束之高阁。此后,只要女儿在旁,她只看适合女儿看的书。当女儿有了兴趣,她就鼓励女儿和她一起看。渐渐地,女儿就喜欢看书了。

“读书是个长期工程。”芳说,她就这样一直坚持着和女儿同看一本书。每当女儿读完,她就引导女儿谈体会、写感受。

如今,芳的女儿已经上大学二年级了,特别爱好读书与写作。芳说,她很感谢女儿,因为女儿,她才读了那么多书,在文学的熏陶里,丰富了内心,获得了平和与安宁。

 

投其所好  悦读为先

 

“都说教育重在潜移默化,有什么样的妈,就有什么样的孩子,可在我家却被完全颠覆!”辽宁沈阳家长郭利说,她是个把读书看作生活第一乐趣的妈妈,家里到处都是书,也在用心培养儿子的读书兴趣。可是,她不得不“认命”:儿子是个不爱阅读的孩子。为此,她开始寻求让儿子尽可能多阅读的办法。

首先,她认为儿子也不是完全不爱阅读,只是爱看漫画书。她全力支持他,主动为他挑选漫画书,定期购买漫画杂志。她的支持与尊重,换来儿子的信服。于是,对于她强烈推荐的书,他也会看一点。“这样总比一点也不看强啊!”郭利说。

郭利是教师,又一次在教室看到有学生在专注地看《故事会》,忽然就想起自己小时候也喜欢看这种通俗有趣的故事,就给儿子也买了一本。果然,儿子也很喜欢。于是,她又给他买了一套《金庸全集》。看着儿子抱着大部头的《射雕英雄传》读得津津有味,煞费苦心的她终于欣慰了。

现在的她认为,开卷有益,儿子虽然读的不是世界名著,但是这类有趣的的书籍同样能带给他历史知识和优美语言。

在郭利看来,让一个热爱阅读的孩子阅读很容易,只要创造条件就行。但要让一个天性不爱阅读的孩子主动阅读实在不太易,需要父母有耐心有恒心。在她的因势利导下,儿子的语文成绩一直不错,阅读也丝丝缕缕进入了他的成长岁月。

 

阅读,最好的补课

(选自《山东教育报》 作者:王瑞芳)

 

前几天,朋友给女儿推荐了二位数学辅导老师。

“您孩子数学学习是什么情况?”在电话里简单交流了几句后,老师问我。“如果题不难,成绩还不错。但是一遇到难题,就好像深入不进去,也不愿意思考。”提起女儿的数学,我还真有点头疼。

“那她平时喜欢读课外书吗?”老师的问题让我一愣,阅读还跟数学有关?“不是特别喜欢,但也不是一点都不读。平时喜欢看杨红樱的《淘气包马小跳》系列,还有一些校园小说,经典读得不多,她对历史、科普类的书都不太感兴趣。”我有些不好意思地回答。“是有些问题。”老师顿了顿说,“孩子到了初中要想学好数理化,必须得多读书,特别是一些历史、地理、自然科学类的书。多读书的孩子思维活跃,视野也开阔,到了初二更能明显地显示出优势。如果您想提高孩子的数学成绩,必须让她现在就养成读书的习惯。否则,我再怎么辅导,孩子的数学成绩也不会有太大的提高。”

听他这么一说,我想起苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过:“阅读是对‘学习困难的’学生迸行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要多阅读。正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样,学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课,也不要靠没完没了的‘拉一把’,而要靠阅读、阅读、再阅读——正是这一点在‘学习困难的’学生的脑力劳动中起着决定性的作用。”

如今,经这位数学老师一提醒,我忽然有种顿悟的感觉。阅读的功效绝不仅仅是丰厚学生的文化积淀,提高写作能力,提升学生的语文素养,还能帮助点燃思维的火花,发展学生的智力。所以,阅读对于任何一个学科来说,都是必要的。

 

 

谈孩子读书的技巧

(摘自腾讯微信   作者:唐亚明,日本福音馆的绘本编辑)

 

总有家长跟我反映,这图画书到底应该怎么读,我尝试用自己当了数十年编辑的经历,从这两个方面来替家长解惑。

先来说选书。面对每年推出成百上千种新品的童书市场,选什么、不选什么,别说家长们感到头疼,让当了那么多年编辑的我来为自己的孩子选,估计也得挑花眼。但也并非完全没有章法,一般来说可以遵循几个原则:年龄层、主题、目的。给孩子看适合他年龄层的书,跟依据生长需求给不同年龄的孩子补充不同营养是一个道理。每个孩子一定有自己偏好的主题。从孩子们喜爱的主题开始,帮助他建立一个亲近阅读的触角,然后一点滴地引导,让他们漫慢爱上阅读。总希望孩子读“有用”“有意义”的书,读完最好还能发生点“质的改变”,是许多家长在选书时不愿意面对和承认的心结。其实孩子会感到读书可以得到快乐这就已经很了不起了,将对孩子的未来产生巨大的影响。

要我说,给孩子读图画书的最高境界就是“没有技巧”——既不添油加醋,也不过分演绎。

说到这里可能家长会问,难道读的过程中,一点跟孩子的互动都不可以吗?当然可以互动,而且就应该边读边互动。

当你发现孩子好像注意力不集中时,想一想是不是他真的对这个故事不感兴趣了,如果是,不妨跟他商量干脆换一本或者今天先就此打住;如果并不是,不如放慢点语速,多给孩子点儿参与阅读的时间和空间。当孩子对感兴趣的话题、或者画面上的某个细节频繁发问,你生怕打断了念书的节奏,加快速度忽略过去;又或者你生怕孩子不理解书中内容,反复自设问题来“考”孩子。与其这样,不如让一切都自然而然地发生,认真面对孩子的提问,跟孩子一起寻找答案,这不恰恰说明阅读正在发生效果吗?

 

 

 

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